第四十五次清华规划双周沙龙——《规划理论与实践》课程简介及其理论讨论
2024.02-02
第四十五次清华规划双周沙龙于2024年1月17日中午12:15-13:30在77779193永利官网南101会议室举行。77779193永利官网二十多位师生出席，并进行了交流讨论。这次沙龙邀请了77779193永利官网城市规划系顾朝林教授作为嘉宾进行引导发言。顾朝林教授回顾了自2007年起开设的《规划理论与实践》课程教学内容、课程大纲与授课方式，从历史的角度回顾世界城建史与规划序曲，与规划系教师分享了自己对规划理论问题的思考，并向青年规划教师们提出了学科发展时代任务。顾朝林教授首先分享了《规划理论与实践》课程设立的初衷与教学大纲，并邀请郭璐老师详细介绍了2023年秋课程的相关安排，课程的重点是为接受过工科城市规划培训的研究生拓展区域、经济、社会、生态环境等相关内容，以 “以师生对话为中心，开展‘文献阅读+教师引导+师生对话’”的研讨式教学方式展开，并面向时代需求持续更新形成“经典+前沿”的教学内容。随后顾朝林教授从“规划”的定义出发，回顾了自“古代规划”到“现代规划”的城市规划发展历程。顾朝林教授认为，“规划”一般指的是“现代规划”，规划在经历“文艺复兴与绘画科学化”、“艺术家设计师规划城市”、“美法首都规划和重建”、“社会改良运动”等序曲阶段后，以1909年美国首届城市规划会议召开为标志的现代规划在1910年代于美国、英国和法国等国家发展起来。顾朝林教授还提到，现代主义规划是反对资本主义和商业的规划，它用来控制放任自由的经济及城市发展，从本质上讲，规划以“投资环境改善、人居环境提升”为效益，以空间为形式、经济和社会发展为内容，通过空间规划的方式使空间效益得以溢出。在沙龙的最后，顾朝林教授回溯了自1910年以来百余年异彩纷呈的现代规划发展，提出对于回归科学理性规划、构建中国自身规划理论体系时代任务的期望与嘱托。在顾朝林教授精彩的分享过后，与会老师们就规划理论与实践关系、具体规划理论构建、研究生英文阅读能力培养等议题进行了深入的交流。清华规划双周沙龙利用灵活机动中午时间开展高水准的学术沙龙，增进了77779193永利官网城市规划系师生的学术交流，特别是青年师生与学界知名学者对话和相互了解的机会。在“双一流”建设的背景下，师生普遍认为清华规划人要继续积极参与“顶天立地”的规划教学科研工作，以多种形式推进城乡规划学科发展与学术交流。为了进一步推进城乡规划学科建设，促进77779193永利官网的学术研究，城市规划系计划于本学期每双周周三中午12:15-13:30举办“清华规划双周沙龙”。往次沙龙邀请的引导发言人包括王树声、田莉、贺灿飞、龙瀛、刘健、林文棋、顾朝林、刘佳燕、杨其静、张杰、陈宇琳、沈振江、宫鹏、谭纵波、吴唯佳、党安荣、杨滔、刘健、林坚、杨旭东、赵鹏军、龙花楼、李先庭、周文生、唐燕、梁鹤年、陆新征、Richard LeGates、黄鹤、宋晔皓、来源、石晓冬、李勇、周政旭、郭璐、方创琳、孙诗萌、周伟奇、李雪草、彭建、梁思思、Chris Hamnett、王娇娥、钟舸等。
近30年来，我国的城市规划教育以建筑学作为基础学科，适应社会经济发展，不断拓展城市规划的研究领域，形成了比较完整的城市规划教学培训体系。《规划理论与实践》是侧重“城市与区域规划理论与实践”的研究生课程，按照城市与区域规划的主要内容进行编辑，曾经是南京大学研究生B类课程，得到教育部“985”工程多次建设资助，自2007年起在77779193永利官网开设至今。课程重点突出为接受过工科城市规划培训的研究生拓展区域、经济、社会、生态环境等相关内容设计，主要包括：（1）强调职业城市规划师素质教育的内涵；（2）了解城市与区域规划发展过程和思想变迁；（3）通过课堂讨论了解国外城市与区域研究理论与方法的前沿领域；
以师生对话为中心，开展“文献阅读+教师导引+师生对话”的研讨式教学。开展师生对话为中心的研讨式教学。第一环节，课前文献阅读，对标世界一流大学，每节课教师提供英文文献，学生阅读并准备读书笔记；第二环节，课堂教师导引，在课程开始时，由教师进行阅读与讨论要点的导引，针对学生特点，以精炼知识框架、开拓学术视野、启迪自主思考为重点；第三环节，师生课堂对话，基于课前文献阅读，学生汇报读书笔记，交流阅读体会，教师学生共同讨论，注重对理论要点的解析，以及理论与中国实践问题的结合。
面向时代需求持续更新，形成“经典+前沿”的教学内容。建构经典理论与前沿问题结合的教学内容。一方面，涵盖城市理论（urban theory）、规划原理（theory of planning）、规划中的理论（theory in planning）、规划应用的理论（theory about planning）等经典理论，选取最为权威、最具代表性的阅读材料。另一方面，与时俱进，根据国内外的最新形势，有针对性的增加前沿的教学内容，包括：国土空间规划相关理论、应对气候变化的规划理论等。
第5讲 规划原理（Theory of Planning）第6讲 规划中的理论（Theory in Planning）:第一代规划理论第7讲 规划中的理论（Theory in Planning）:第二、三代规划理论第8讲 规划中的理论（Theory in Planning）:沟通规划理论及其批判第9讲 规划中的理论（Theory in Planning）:第三代异彩纷呈规划理论第10讲 规划中的理论（Theory in Planning）:第四代适应气候变化规划理论第11讲 规划应用的理论（Theory about Planning）:为生态和环境的规划理论第12讲 规划应用的理论（Theory about Planning）:为了社会公平和生活质量的规划理论第13讲 规划应用的理论（Theory about Planning）: 城市和区域经济可持续发展的规划理论
可能也很难再找到老师这样让你学习如何读书的课（即，授人以渔）。这门课的过程和收获用良药苦口来形容再适合不过。具体来说，我的收获包含四个方面：（1）学会如何阅读理论书籍并找到其中核心观点；（2）意识到社会背景的重要性；（3）逐渐开始思考所在学科及研究内容的本质是什么；（4）其他知识性内容。本来选这门课只是想了解最基础的知识性内容，但没想到知识性内容只是最基本、最一般的收获。顾老师和郭老师给予的文献、观点、阅读方法及讨论，能够促使开始思考和组织自己对学科、问题、社会背景的认识和思考，受益匪浅。《规划理论与实践》绝对是77779193永利官网的一门“硬核”课程，每周15篇左右的英文经典文献阅读虽然压力很大，但坚持一个学期的收获颇丰。本门课让我们首先获得的能力就是如何高效地进行英文文献阅读，学会先看大结构，再抓关键点，细枝末节速读掠过。另外，我也在顾老师身上学到了不要盲信权威。很多理论借鉴和阐述漏洞百出，我们要培养主动“溯源”的能力，批判地看待现有事物。做学问就是要刨根问底，找到它产生的根源，这体现了读理论原作的重要性。毫无疑问，一学期来，这门课极大地帮助我入了规划学术之门，从“规划理论”概念辨析，到历代规划理论，再到各专题的讲述，顾老师精心挑选的文献为我们打开了一扇新的窗，领略国际学术的经典与前沿。通过广泛的阅读，我们找到了一把相对全面与恒定的标尺，用以评价纷繁复杂的规划理论与实践，也用以审视自己的研究设想。一开始就知道这门课会有大量的文献阅读和总结并进行汇报，所以报名的初衷是想知道怎么读、怎么抓重点、怎么表达。随着课程的深入，我才发现这门课的魅力已经远远超过怎么读文献。我开始看到整个规划领域的发展脉络，每一次的阅读都像是揭开规划的新篇章，它正展现着巨大的魅力，我也开始渐渐明白什么是规划、怎么规划，最终呈现的是一个完整、系统性的结构框架。我开始看到无数学者对规划的热爱和奉献。他们成为推动世界发展和变化的力量。老师也让我们思考现在的社会，我们当下又处在什么阶段，又正走在规划长路当中的哪一步，是这门课让我觉得这种思考变得有意思，也变得更有意义。《规划理论与实践》这门课通过原著阅读，真正了解西方规划学科的起源和原理。16周老师挑选的原著片段打开了回归规划原理的门，往后还需要学生继续不断地阅读和学习。很难得的是，在时代质疑和规划学科摇摆中，回顾西方规划论著找到规划学科最原始立足的地方，该课也让学生在博士、硕士选题时有更深的理论功底。这门课欢迎胸怀星辰大海的你。你或许对规划学科的前世今生感到好奇，想要形成系统性的规划理论知识；想要与古往今来的优秀文献神交，和曾经遥不可及的学界先贤、学术大家建立对话……这门课同样欢迎脚踏实地的你。你或许是想要锻炼自己的外文文献阅读和汇总能力；想要掌握为自己的学问论文挑选选题的能力；想要学习学术论文的写作技巧……如果你有上述迷茫或诉求，下一个秋季学期又有足够的余裕进行深入的学习。最重要的是，你能狠下心来对待自己，静下心来研读文献，真切地希望更多地认识世界、获得进步，我非常建议你选择这一门课程。“像玄奘一样西天取经”，是这门课的核心精神，也是研究生做研究的启蒙精神。其一，面对当前缤纷多彩的理论时，这门课程带领着我们穿越时光，一路向西去寻找各种理论的根源，让我们知其然，知其所以然。其二，英文文献的阅读，让我们带着中西对比的思维去思考规划理论和实践，用更宏观的视野看待学科的发展。最后，通过16周的课程学习，可以让你我在规划这棵学科树上找到自己感兴趣的“叶子”。
